I nostri autori

Psicologa, psicoterapeuta, attualmente Studioso senior dello Studium patavinum, è stata Professore ordinario di Diagnosi psicodinamica, di Valutazione dell’intervento in età evolutiva ed adulta, e di Psicologia delle relazioni familiari presso l’Università di Padova. Autrice di manuali e pubblicazioni di rilevanza internazionale, riguardanti l’età evolutiva e le problematiche internalizzanti riscontrabili in bambini e adolescenti, i suoi principali interessi di ricerca sono relativi all’assessment cross-culturale del bambino e dell’adulto attraverso self-report, uso del Rorschach-Test e dell’Adult Attachment Projective Picture System, valutazione del gioco simbolico e valutazione empirica della psicoterapia.

Psicologo clinico, dottore di ricerca in psicologia clinica e delle relazioni interpersonali, è professore associato di psicologia dinamica presso l’Università “Kore” di Enna. È autore di oltre 170 contributi scientifici, incluse diverse validazioni e standardizzazioni di test psicometrici. 

È stato Professore associato presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università di Barcellona, Professore di ricerca in ICREA (Catalan Institution for Research and Advanced Studies) e membro del Center for Brain and Cognition dell’Università Pompeu Fabra di Barcellona. I suoi interessi di studio hanno riguardato le basi cognitive e neurali dell’elaborazione del linguaggio e in particolare il modo in cui due lingue vengono rappresentate ed elaborate nel cervello. Più recentemente, aveva iniziato a lavorare su come il contesto linguistico può influenzare le preferenze, i giudizi e le decisioni delle persone, affrontando questi problemi attraverso sia tecniche di psicologia sperimentale sia di neuroimaging ed elettrofisiologiche, in soggetti con danni cerebrali.

PhD, è stata docente presso la facoltà di Psicologia dell’Università di Varsavia e la SWPS University of Social Sciences and Humanities. Dal 2006 è presidente del board di Practest (la casa editrice di test della Società polacca di psicologia). È specializ­zata in diagnosi psicologica e strumenti diagnostici. Ha lavorato all’adattamento di strumenti stranieri (IDS­-2, Leiter ­3, WISC-V) e a nuovi test per la misurazione di abilità intellettive, personalità e intelligenza emotiva. È autrice e coautrice di numerosi test e manuali.

Medico psichiatra psicoterapeuta, ha lavorato fino al 2018 presso l’Azienda Sanitaria di Bolzano, dirigendone per dieci anni il Centro di Riabilitazione Psichiatrica “Gelmini”. Clinical and Research Fellowship presso lo UCLA Psych. REHAB Program, Los Angeles, nel 2009 ha avviato una proficua collaborazione con Robert B. Liberman di cui ha tradotto Il recovery dalla disabilità. Manuale di riabilitazione psichiatrica (Fioriti, Roma, 2012), e con cui ha organizzato a Bolzano due edizioni della International Conference on Recovery (2011 e 2013). Dal 2019 lavora come psichiatra nell’SPDC dell’ASP di Agrigento.

Specialista in Psicologia Clinica, esercita la propria attività professionale come Psicoterapeuta a Orientamento Dinamico. Incentra la propria formazione su quattro macroaree: Disturbi della Personalità, Disturbi della Condotta Alimentare, Disturbi dello Spettro Ossessivo-
compulsivo e Psicologia Clinica della Salute, con particolare dedizione agli aspetti psico-sociali che coinvolgono le persone sieropositive. È socio fondatore e vice-presidente dell'Associazione
Psyche-Dendron con il ruolo di responsabile scientifico dell’area psicodiagnostica e di indagine della personalità. Affiliato alle società Internazionali ISSPD, SPR e SEPI da anni ricopre il ruolo di referee per le riviste scientifiche Psychology, Health & Medicine, AIDS Care e Psychosomatic Research.

Professore ordinario di Neuropsichiatria infantile presso l’Università di Cagliari e direttore della Clinica di Neuropsichiatria dell’Infanzia e Adolescenza presso l’ARNAS “G. Brotzu” di Cagliari. La sua attività di ricerca si focalizza su neurobiologia e psicopatologia dello sviluppo e psicofarmacologia dei disturbi ad esordio in età evolutiva (ad es., ADHD, autismo, disturbi di condotta, depressione con rischio imminente di suicidio). È autore di numerose pubblicazioni su libri e riviste e nazionali ed internazionali, e ha curato, con a Tobias Banaschewski e David Coghill, l’Oxford Textbook of Attention in Deficit Hyperactivity Disorder (OUP, 2018).

Psicologo e psicoterapeuta, è dottore di ricerca in psicometria e ha svolto un postdoc in psicologia clinica negli USA. È docente presso la LUMSA di Roma ed è autore di numerosi contributi scientifici, incluse diverse validazioni e standardizzazioni di test psicometrici.

Ha conseguito un dottorato di ricerca in psicologia presso la University of York (UK) con uno studio longitudinale sul cambiamento della personalità e dell’atteggiamento
verso il cambiamento in un campione di giovani adulti. Di recente si è avvicinato al metodo Q-sort per la valutazione della personalità con tecniche quantitative, con particolare interesse alle raccolte dati online che hanno portato allo sviluppo del Q-sortware.

Psicologo clinico e dello sviluppo, è stato senior researcher presso la University of Illinois di Urbana-Champaign e professore presso le Università di Bonn e Berna. Dal 2005 è professore ordinario all’Università di Basilea, di cui dirige l’ambulatorio per la Psicologia della personalità e dello sviluppo, il Master di studi avanzati in Diagnostica dell’età evolutiva e il Corso di laurea in Psicologia scolastica. Ha pubblicato oltre cento fra articoli scientifici, capitoli di libri e strumenti diagnostici. I suoi interessi di ricerca si focalizzano sullo sviluppo della personalità nelle relazioni intime lungo l’arco di vita, sulla diagnosi dello sviluppo e della personalità con particolare attenzione allo sviluppo socio-emotivo e cognitivo nell’infanzia e nell’adolescenza, e sugli interventi precoci utili a migliorare i risultati scolastici dei bambini svantaggiati.

PhD, è assegnista di ricerca e Professore a contratto di Psicometria presso l’Università degli Studi di Perugia. Èmembro attivo dell’American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD) e ne ha ricevuto lo Student Award. Le sue principali pubblicazioni riguardano la misurazione, lo sviluppo e la validazione di strumenti per valutare il comportamento adattivo di individui con sviluppo tipico e disturbi del neurosviluppo, le assunzioni erronee e gli atteggiamenti verso la disabilità intellettiva del personale sanitario.

Terapista occupazionale con laurea magistrale in Scienze e Tecniche delle Attività Moto­rie Preventive ed Adattate, lavora in ambito dell’età evolutiva presso il Joy Center Italy, sede di Gricignano d’Aversa (CA), centro di alta formazione e specializ­zazione in Integrazione Sensoriale e DIRFloortime® Model.Ha conseguito la certificazione ASI® ed è mem­bro dell’Associazione Italiana di Integrazione Senso­riale (SENSiS).

Neuropsichiatra infantile, dottore di ricerca in Fisiopatologia dello sviluppo della vita di relazione, è stata responsabile dell’Area dei Disturbi Cognitivi e Neuropsicologici Complessi e responsabile del Laboratorio di Ricerca in Neurolinguistica e Neuropsicologia presso l’IRCCS Fondazione Stella Maris di Pisa e professore a contratto di Neuropsichiatria infantile presso l’Università degli Studi di Pisa. Ha una lunga e approfondita esperienza clinica e di ricerca nell’ambito dei disturbi fonetico‑fonologici quali la disprassia verbale, dei disordini del linguaggio e dell’apprendimento in età evolutiva, in diverse condizioni patologiche del neurosviluppo. È autrice e coautrice di un centinaio di contributi scientifici sull’acquisizione del linguaggio tipico e atipico, su riviste e volumi italiani e internazionali.

Psicologa, psicoterapeuta e EMDR practitioner, si occupa da circa venti anni di diagnosi e trattamento di bambini e bambine vittime di trauma da abuso sessuale e maltrattamento. Coordina il servizio per il contrasto all’abuso sessuale e al maltrattamento del Consultorio Familiare dell’Istituto G. Toniolo di Napoli. A fianco dell’attività clinica svolge attività di formazione e supervisione.

Professore ordinario di Psicometria presso il Dipartimento di Scienze psicologiche, umanistiche e del territorio dell’Università “G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara, è autore di libri e pubblicazioni sia in ambito nazionale che internazionale. I suoi interessi principali di ricerca riguardano i test psicologici (è stato l’autore della prima versione italiana del MBTI), lo studio delle differenze individuali e la psicoterapia cognitivo-comportamentale. Con Hogrefe Editore ha pubblicato il TDI – Test Depression Inventory.

Neuropsichiatra infantile è dottore di ricerca presso l’Istituto Giovanni Bollea-Dipartimento di Neuroscienze Umane di Sapienza Università di Roma-Policlinico Umberto I, dov’èresponsabile del day hospital per la diagnosi precoce dei disturbi dello spettro autistico e dei disturbi della comunicazione e per la terapia intensiva in piccolo gruppo. Responsabile della convenzione con Roma Capitale per gli insegnanti della scuola dell’infanzia ed educatori dell’asilo nido, di vari progetti di ricerca rivolti allo studio di metodologie e strumenti che possano favorire la comunicazione e l’interazione dei bambini con disturbi dello spettro autistico e con disturbi del neurosviluppo e del centro pivot del Policlinico Umberto 1 di Roma per Il progetto di implementazione della Rete regionale per la diagnosi dei disturbi del neurosviluppo, è docente di Neuropsichiatria  infantile presso i corsi di laurea per terapisti della neuropsicomotricità dell’età evolutiva e per logopedisti e presso la Scuola di Specializzazione in Neuropsichiatria Infantile di Sapienza Università di Roma. Docente in master e corsi di alta formazione sui temi dell’autismo e dei disturbi del neurosviluppo e autrice di numerosi pubblicazioni nazionali e internazionali, relatrice a convegni nazionali e internazionali, è cofondatrice dell’associazione Le ali dei pesci Onlus per il supporto alle attività sociali, ricreative e riabilitative per i bambini con disturbi del neurosviluppo  e per il sostegno allo sviluppo della ricerca e all’informazione sui temi dell’autismo.

Dottore di ricerca in Psicologia e Scienze Cognitive, è ricercatore presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova, dove insegna Psicometria, Teoria e Tecnica dei Test, Metodi di Ricerca e Analisi dei Dati. È socio fondatore e consigliere dell’Associazione Psyche-Dendron, dove ricopre anche il ruolo di responsabile dell’area di metodologia della ricerca e analisi dei dati. La sua attività di ricerca riguarda principalmente lo sviluppo e validazione di test psicologici, la psicologia delle forze dell’ordine, la valutazione psicometrica della personalità normale e patologica, l’adattamento italiano di test in lingua straniera, l’analisi multivariata dei dati, la didattica della statistica e della psicometria, gli stili cognitivi, l’ergonomia cognitiva e i fattori umani, la psicologia del traffico.

Psicologa e psicoterapeuta cognitivo-comportamentale, è autrice di pubblicazioni sui test cognitivi e il loro impiego in ambito clinico, collabora con ARP Studio Associato (Milano).

Psicologa, PhD, è Professore straordinario di Psicologia dinamica presso l’Università di Perugia, dove insegna Psicologia dinamica e Teorie e tecniche in psicodiagnosi della personalità. Le sue aree di ricerca riguardano la validazione di strumenti in ambito diagnostico e l’assessment psicologico nei contesti dell’intervento clinico e della salute, sia con gli adulti che con l’età evolutiva, per la loro progettazione e verifica. È coordinatrice dell’area psicologica del Centro per l’obesità C.U.RI.A.MO, responsabile della sezione d’intervento clinico del programma EUROBIS per l’età evolutiva dell’Università degli Studi di Perugia e del Servizio FOCUS per l’assistenza psicologica dello stesso Ateneo.

Primo ricercatore all’ISTC-CNR di Padova e anche professore a contratto di Fonetica e fonologia presso il corso di Laurea di Logopedia dell’Università di Padova, s’interessa di scienze fonetiche (analisi cinematiche e acustiche sulle strategie articolatorie alla base dei contrasti fonetici e fonologici dell’Italiano parlato, fonologia articolatoria), di acquisizione degli aspetti fonetici e fonologici dell’Italiano L1 e L2 (allestimento di archivi digitali di parlato, progettazione e messa punto di test di produzione e percezione, analisi acustica della coarticolazione), di patologia del linguaggio in età prescolare (balbuzie, disturbo primario del linguaggio, disordini fonetico-fonologici). È autore di oltre centosessanta pubblicazioni su libri e riviste nazionali e internazionali.

Neuropsichiatra infantile, psicoterapeuta e supervisore EMDR, si occupa da oltre venti anni di diagnosi e terapia di bambini maltrattati e abusati e delle loro famiglie, attualmente presso il Centro TIAMA (Tutela Infanzia Adolescenza Maltrattata) di Milano. È responsabile medico dell’ambulatorio presso il Centro di Riabilitazione della Cooperativa Domus Laetitiae di Sagliano Micca (BI). Accanto all’attività clinica svolge attività di formazione. È autrice di numerosi articoli e pubblicazioni scientifiche e ha tradotto dall’inglese il libro di Felicity de Zulueta Dal dolore alla violenza. Le radici traumatiche dell’aggressività.

Professore associato di Linguistica presso la Scuola Superiore Universitaria IUSS di Pavia e direttore del laboratorio di Neurolinguistica, Lingui­stica Computazionale e Sintassi Teorica (NeTS – IUSS). Insegna Linguistica computazionale all’Università di Siena e Acquisizione e degenerazione del linguaggio all’Università di Pavia. È autore di diverse monogra­fie e numerose pubblicazioni scientifiche. Si occupa di sordità e di sviluppo del linguaggio in condizioni ati­piche da oltre vent’anni. Il principale impegno scien­tifico negli ultimi anni coincide con lo sviluppo e la validazione dimodelli formali di processamento lingui­stico, incluse alcune metriche di complessità adatte alle previsioni “in tempo reale” delle difficoltà lega­te alla comprensione di particolari configurazioni mor­fosintattiche.

Professore di Pedagogia speciale e Direttore del Centro sulla disabilità e lo sviluppo della Texas A&M University, College Station. Il suo interesse di ricerca è incentrato sull’assistenza ai giovani con disabilità ai fini di una transizione di successo dalla scuola superiore all’età adulta.Ha pubblicato numerosi articoli di ricerca su riviste peer-reviewed e diversi capitoli di libri e molti rapporti. Ha inoltre coperto incarichi in varie organizzazioni professionali.

Medico specialista in Neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza e specializzato presso la Scuola di Psicoterapia Psicoanalitica dell’Adolescente e del Giovane Adulto Arpad Minotauro diMilano, è Dirigentemedico presso la UONPIA dell’ASST di Lodi.

Psicologa, psicoterapeuta e EMDR practitioner, si occupa da diversi anni di diagnosi e trattamento di bambini vittime di trauma da abuso sessuale e maltrattamento. Collabora con il servizio per il contrasto all’abuso sessuale e al maltrattamento del Consultorio Familiare dell’Istituto G. Toniolo di Napoli. A fianco dell’attività clinica svolge attività di formazione e supervisione.

Psicologa e psicoterapeuta, presidente e socio fondatore dell’Istituto Italiano Rorschach e Psicodiagnostica Integrata (IRPSI), da diversi anni si occupa di attività psicodiagnostica in ambito clinico e forense ed è membro di un’equipe accreditata per la certificazione dei DSA. È docente presso l’IRPSI riguardo ai maggiori test psicologici e alle scale Wechsler.

Professore associato di Psico­logia dello sviluppo e dell’educazione presso la facoltà di Psicologia dell’Università Cattolica diMilano, dove insegna Psicologia dello sviluppo e Psicologia dell’as­sessment e degli interventi nelle difficoltà scolastiche, svolge attività di ricerca presso il Centro di Ricerca sulle Dinamiche Evolutive ed Educative (CRIdee) ed è Responsabile scientifico del Servizio di Psicologia dell’Apprendimento e dell’Educazione in Età Evolu­tiva (SPAEE) del Dipartimento di Psicologia. È diret­tore della Scuola di Specializzazione in Psicologia del ciclo di vita presso la stessa Università.

PhD, è psicologo ricercatore, spe­cializzato in psicometria. È capo dell’ufficio opera­ tivo di Western Psychological Services, che rappre­senta presso le organizzazioni professionali come l’American Psychological Association. Ha pubblicato studi su stress e depressione, sull’elaborazione sen­soriale in età prescolare e sulle cognizioni di attacca­mento negli adolescenti.

Professore emerito di Psicologia quantitativa presso la University of North Carolina at Chapel Hill. Già presidente della Psychometric Society, è noto per i suoi contributi alla Item Response Theory. È autore di centinaia di pubblicazioni su test e misure, esiti sanitari riferiti dai pazienti e sviluppo umano.
Con H. Weiner ha pubblicato Test scoring (Routledge, 2001).Ha inoltre sviluppato numerosi programmi software psicometrici, tra cui Multilog e IRTPRO.

Laureata in Medicina e Chirurgia, è specializzata in Psicologia Clinica. Dopo diversi anni di insegnamento universitario su materie di ambito personologico, dal 2009 è socio fondatore e presidente dell’Associazione Psyche-Dendron, ispirata alla ricerca scientifica e all’integrazione dell’intervento psicoterapeutico in una visione olistica dei bisogni psicologici che ciascun individuo può manifestare durante il ciclo di vita nella propria complessità di persona. Esercita privatamente come psicoterapeuta individuale focalizzando la propria attività clinica e di ricerca sui disturbi di personalità e sulla psicodiagnosi personologica. Svolge attività peritale sia in ambito civile sia penale.

Dottore di ricerca in Linguistica e logogenista, socia fondatrice di Cooperativa Logoge­nia Onlus e di Associazione Logogenia. Applica da ol­tre vent’anni il metodo Logogenia con soggetti sordi in età evolutiva e adulti. È formatore in corsi di ag­giornamento rivolti a personale scolastico e clinico. È docente presso il corso TFA per il Sostegno dell’Uni­versità di Verona. È coautrice di diverse monografie dedicate alla stimolazione delle abilità grammaticali e lessicali degli alunni sordi e al potenziamento delle capacità di comprensione del testo di alunni sordi e udenti di scuola primaria.

Professore emerito di Educazione speciale, già Direttore dell’Early Intervention Program presso il Centro sullo sviluppo umano della University of Oregon, Eugene, OR, ha focalizzato la propria attività di ricerca su intervento precoce e comunicazione ed è stata tra i principali autori degli Ages and Stages Questionnaires (ASQ ). Ha al suo attivo numerose pubblicazioni sui temi dell’assessment e della valutazione e sulla preparazione del personale nell’intervento precoce.

Professore di Psicologia presso la HMKW Hochschule für Medien, Kommunikation und Wirtschaft di Berlino, insegna Psicologia dei media e delle organizzazioni. I suoi principali interessi di ricerca riguardano la valutazione psicoattitudinale, la costruzione di test psicometrici, il “lato oscuro” della personalità, e in particolare la personalità come fattore determinante comportamenti controproducenti (quali l’eccesso di rischio, la discriminazione, l’abuso), i concetti di diversità e inclusione nella gestione delle risorse umane, lo sviluppo organizzativo.

PhD, è Professore ordinario di Psicometria emodelli di analisi per variabili latenti presso l’Università degli Studi di Padova. Le sue principali pubblicazioni nazionali e internazionali riguardano lo sviluppo, l’adattamento e la validazione di strumenti di assessment psicologico, anche di tipo adattivo, utilizzando modelli e procedure della Test Classical Theory, dell’Item Response Theory, deimodelli di Rasch e della teoria degli spazi di conoscenza.

Medico specialista in Neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza, psicoterapeuta psicoanalitica dell’infanzia e dell’adolescenza, socia APPIA, Responsabile del Day Hospital Psichiatrico Terapeutico della SCU di NPI Ospedale Infantile Regina Margherita-Torino. Si occupa da più di 15 anni di diagnosi
e cura di pazienti in ritiro sociale e/o con rifiuto scolastico, attraverso percorsimultidisciplinari e progetti di rete interistituzionale.

Psicologa, laureata presso l’Università degli Studi di Genova, psicoterapeuta ad indirizzo cognitivo-comportamentale. È socio fondatore di ANCCRI Associazione Neuroscienze Cognitive Clinica Ricerca Intervento, con la quale svolge attività di ricerca scientifica e formazione rispetto al sistema attentivo-esecutivo, le funzioni esecutive e i disturbi dell’apprendimento. Si occupa di diagnosi neuropsicologiche e di trattamento cognitivo integrato Metodo Benso. In ambito terapeutico svolge psicoterapia individuale e sostegno psicologico; svolge attività formativa in qualità di trainer di III livello Metodo Benso. È autrice o coautrice di pubblicazioni scientifiche nazionali e internazionali.

Psicologa, psicoterapeuta, psicodiagnosta, dottore di ricerca in Psicologia sociale, cognitiva e clinica, è Professore a contratto dell’Università degli studi di Milano-Bicocca e Consulente dello Studio Associato A.R.P. Ha trascorso molteplici periodi di studio e ricerca negli Stati Uniti presso diverse università e centri specializzati nel trattamento del disagio psichico. È autrice di pubblicazioni e interventi a convegni di rilevanza internazionale. La sua attività di ricerca si concentra principalmente sullo sviluppo e sulla validazione di strumenti per l’assessment psicologico, con un focus particolare sui performance based personality test e sul multimethod assessment, la psicologia della personalità, l’influenza dei fattori emotivi sul funzionamento esecutivo e, infine, sullo studio del processo psicoterapeutico.

Psicologa, collabora con lo studio A.R.P. diMilano in qualità di psicodiagnosta. Nell’ambito dell’assessment psicologico, ha sviluppato particolare esperienza sull’uso e sul razionale teorico dei self-attribution test e delle interviste semistrutturate di personalità, somministrati a pazienti in regime ambulatoriale o di ricovero. I suoi principali interessi di ricerca riguardano i test psicodiagnostici, la giftedness in età adulta e l’autolesività non suicidaria.

Logopedista e pedagogista, lavora presso la ASL Roma C dove si occupa di riabilitazione in età evolutiva. Affianca alla clinica attività di formazione e ricerca. È autrice di pubblicazioni sui disturbi dell’apprendimento e del linguaggio. Ha partecipato, in qualità di rappresentante della Società Scientifica Logopedisti Italiani, ai lavori della Consensus Conference sui DSA.

Psicologo, PhD in Psicobiologia dell’uomo, è Professore stabile presso il Dipartimento di Psicologia dell’Istituto Universitario Salesiano di Venezia (IUSVE) e consulente tecnico in ambito forense. È autore di pubblicazioni in ambito psicogiuridico e testistico.

Psicologa del lavoro, è consultant in Laborplay e specializzanda in psicoterapia psicoanalitica. Il suo principale ambito professionale è la formazione esperienziale attraverso l ’utilizzo del gruppo e del gioco intesi come strumenti di cambiamento sia individuale che organizzativo. Ha svolto attività di ricerca presso l ’Università di Firenze su tematiche relative alle soft skill e alla psicologia dell'emergenza.

Psicologa clinica, psicoterapeuta a indirizzo cognitivo-costruttivista, è esperta in Neuropsicologia e dottore di ricerca in Neuroscienze presso l’Università di Cagliari, svolge attività clinica e di ricerca nell’ambito della psicopatologia dell’età evolutiva con particolare attenzione alla valutazione neuropsicologica e agli outcome di trattamento.Contrattista presso l’ARNAS “G. Brotzu” di Cagliari (Clinica di Neuropsichiatria dell’Infanzia e Adolescenza), esercita anche attività libero-professionale come psicoterapeuta in setting individuali e di coppia e pratica training di stimolazione cognitiva.

Psicologo e psicoterapeuta dell’età evolutiva, è direttore dell’Istituto di Ortofonologia di Roma, centro di diagnosi e riabilitazione dal 1970, accreditato con il SSN. Svolge dal 1970 un’intensissima attività clinica assistendo con la sua équipe migliaia di minori che presentano disturbi diversi. Promotore di numerose ricerche sulle psicopatologie dell’età evolutiva e di iniziative per gli adolescenti, tra cui il portale www.diregiovani.it, è coordinatore del Comitato Tecnico Nazionale per la tutela del diritto allo studio di alunni e studenti ad alto potenziale intellettivo. È docente presso numerosi corsi di formazione e specializzazione per insegnanti e per psicologi e autore e coautore di diverse pubblicazioni dedicate all’infanzia e all’adolescenza.

Psicologo, si occupa di psicodiagnostica clinica e forense e di formazione in psicologia. Dal 2017 collabora con la cooperativa Rifornimento in Volo, fornendo, in qualità di “compagno adulto”, aiuto psicologico e sostegno educativo ad adolescenti problematici.

Logopedista, svolge da anni la propria attività clinica nel campo della riabilitazione e della ricerca neuropsicologica, occupandosi, in particolare, di disturbi dello spettro autistico e della comunicazione. Sulla base dei risultati della ricerca clinica svolta, ha sviluppato strumenti per favorire la crescita cognitiva, sociale e comunicativa delle persone con autismo. Ha fondato il Centro Studi in Neuroriabilitazione CNAPP Onlus. È autrice di pubblicazioni scientifiche in riviste nazionali e internazionali e di capitoli di volumi. Per Hogrefe Editore ha curato con Emberti Gialloreti l'edizione italiana dell'ASDBI - ASD Behavior Inventory.

Psicologa psicoterapeuta cognitivo-comportamentale è dottore di ricerca in Neuroscienze e Scienze Cognitive. Il suo principale interesse di ricerca riguarda lo sviluppo dei problemi comportamentali ed emozionali in età scolare; è autrice di pubblicazioni nazionali.

Medico, è Goodwin Endowed Chair in Pedagogia speciale presso la Southern Connecticut State University, NewHaven, e Irving B. Harris Professor in Neuropsichiatria infantile, Pediatria e Psicologia presso il Child Study Center della YaleUniversity School of Medicine. È stato direttore del Child Study Center e del reparto di Neuropsichiatria infantile dello Yale-New Haven Hospital. È stato uno dei principali autori della sezione dedicata ai disturbi pervasivi dello sviluppo e all’autismo nel DSM-IV. Ha pubblicato diverse centinaia di lavori scientifici, scritto numerosi capitoli e libri. È editor del Journal of Autism and De-
velopmental Disorders.

Psicologa e psicoterapeuta a orientamento gestaltico, è dal 2009 membro della task force dei psicologi dell’emergenza della Regione Sicilia. Da diversi anni esercita la libera professione e collabora attivamente presso il Centro per la cura dei Traumi da Abuso e Maltrattamento dell’Azienda Sanitaria di Palermo (Centro Armonia).

PhD e logopedista, è stato membro dell’ASHA e tra i fondatori dell’International Fluency Association. Editor-in-Chief del Journal of Fluency Disorders dal 1989 al 2000, ha ricevuto per due volte un premio Fulbright-Hays quando svolgeva ricerca clinica presso il Dipartimento di Foniatria della clinica dell’Università di Utrecht. Autore con Donald J. Shoemaker del fondamentale Modification of Stuttering (Prentice Hall, Hoboken, NJ, 1967), nel corso della sua carriera ha pubblicato più di ottanta articoli scientifici, venti capitoli di libro e tenuto oltre duecento conferenze in vari paesi sulla valutazione differenziale e la terapia comportamentale. Professore emerito presso il Dipartimento di Scienze e Disturbi della Comunicazione della Southern Illinois University, Carbondale, nel 2002 è stato insignito dell’Honors of Association dell’American Speech-Language-Hearing Association e nel 2009 è stato ugualmente onorato dall’International Fluency Association. Gene Brutten è deceduto nel marzo 2013.

Professore associato presso il College of Science, California State University Stanislaus, Turlock, CA. La sua ricerca riguarda i processi di sviluppo longitudinale e gli ambienti di supporto nelle case, nei servizi e negli asili nido, relativamente alla preparazione scolastica dei bambini, in particolare per i gruppi
a rischio a causa di basso reddito o disabilità. Ha lavorato al progetto Early Head Start e a PICCOLO presso la Utah State University, Logan, UT.

Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva, dottore magistrale nell’Area delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione, svolge attività di libero professionista presso Centri Riabilitativi territoriali in provincia di Roma, e collabora da diversi anni con il Servizio per i Disturbi del Neurosviluppo del Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria Infantile dell’Università Sapienza di Roma. Pratica attività clinica sia in ambito diagnostico che terapeutico per bambini con Disturbi Neuroevolutivi, in particolare: Di- sturbi di Linguaggio, Disturbi di Apprendimento, Disturbo della Coordinazione Motoria, Disturbi Pervasivi dello Sviluppo, Disturbo di Deficit dell’Attenzione e Iperattività, e Ritardo Mentale.

Professore ordinario di Psicologia e direttrice della Scuola di Specializzazione in Neuropsicologia presso il Dipartimento di Scienze della Vita dell’Università degli Studi di Trieste, si occupa di funzioni mnestiche con particolare attenzione allo sviluppo della memoria motoria e alle basi neurofisiologiche delle competenze motorie. È autrice di articoli scientifici a livello nazionale e internazionale. È fra gli autori delle PDMS-2 (Peabody Development Motor Scales - Second Edition).

Psicologo e psicoterapeuta, si occupa della mindfulness in ambito clinico, utilizzando le applicazioni fornite dai recenti sviluppi degli indirizzi psicoterapeutici cognitivo-comportamentali. Coltiva la pratica insieme ai pazienti dell’Ospedale Maria Luigia di Parma, a quelli privati, alle classi e agli studenti delle scuole di specializzazione, ai colleghi e agli amici dell’ACBS (Association for Contextual Behavioral Science, di cui è socio fondatore) e di ACT-Italia (di cui è stato Presidente).

Psicologa, psicoterapeuta a orientamento cognitivo-comportamentale e terapeuta EMDR, esercita da diversi anni la libera professione e collabora attivamente presso il Centro per la cura dei Traumi da Abuso e Maltrattamento dell’Azienda Sanitaria di Palermo (Centro Armonia).

Psicologa, psicoterapeuta dell’età evolutiva, collabora con l’Istituto di Ortofonologia di Roma, occupandosi in particolare del progetto sull’individuazione e l’inclusione degli studenti ad alto potenziale e plusdotati nelle scuole. Ha collaborato come docente al master “Gifted. Didattica e psicopedagogia per gli alunni con alto potenziale cognitivo e plusdotazione” della LUMSA e alla stesura di alcuni capitoli del volume Gifted. Conoscere, individuare e valorizzare i bambini plusdotati e di talento a scuola (2019).

Psicologo, psicoanalista, è dottore di ricerca in psicologia e docente presso l’Università degli Studi di Enna “Kore”. È autore di numerosi contributi scientifici.

Professore associato di Psicometria presso Sapienza Università di Roma, è autrice di numerose pubblicazioni su riviste scientifiche internazionali e nazionali, di diverse standardizzazioni di test neuropsicologici e di adattamenti nazionali di scale per la valutazione di sintomi psichiatrici.

Neuropsicologa e logopedista, è docente a contratto presso il Corso di Laurea di Logopedia dell’Università degli Studi di Genova. Esperta in disturbi dell’apprendimento e difficoltà scolastiche (Master di II livello), è autrice di diversi volumi rivolti alla riabilitazione del linguaggio in età evolutiva ed adulta. Svolge attività formativa, in qualità di trainer di III livello Metodo Benso® ed in ambito neuropsicologico, rivolta alle diverse figure professionali che si occupano di valutazione e riabilitazione nei disturbi cognitivi nell’adulto, nei disturbi di linguaggio, DSA e disturbi attentivo-esecutivi. È socio fondatore
di ANCCRI, Associazione Neuroscienze Cognitive Clinica Ricerca Intervento, con la quale svolge attività di ricerca scientifica e di formazione. Come logopedista, dal 1991 si occupa di valutazioni e riabilitazione dei disturbi di linguaggio e di apprendimento in età evolutiva. Nel 2002 ha iniziato a lavorare presso l’Ospedale Policlinico San Martino di Genova, dove opera nella valutazione e riabilitazione di adulti affetti da lesioni cerebrali acquisite, traumi cranici e malattie neurodegenerative. Come neuropsicologa, si occupa da molti anni di valutazioni neuropsicologiche funzionali, certificazioni diagnostiche per i DSA e trattamento neuropsicologico in età evolutiva e adulta.

Professore di Psicologia presso la University of Toledo (Ohio), dove si occupa dell’integrazione dei diversi metodi di assessment psicologico.

Professore emerito di Psicologia, ha tenuto tale cattedra presso l’Università di Hohenheim dal 1982 al 2010, anno del suo pensionamento. Nel 2017 è stato insignito del Deutschen Psychologie-Preises. Autore di circa 600 testi scientifici, di cui trenta libri, si è occupato delle basi psicologiche della personalità in relazione al mondo del lavoro, con particolare attenzione alla valutazione psicoattitudinale e delle prestazioni, l’analisi del potenziale, lo sviluppo del personale, l’e-recruiting e l’e-assessment. È considerato uno dei fondatori di lingua tedesca della psicologia delle risorse umane nell’ambito della psicologia del lavoro e delle organizzazioni.

PhD, è stato un’autorità nel campo dell’educazione speciale, ricoprendo incarichi presso la Syracuse University, NY, la Oregon Health & Sciences University, Portland, e la Western Oregon University,Monmouth.Nel corso della sua carriera ha ricevuto numerosi premi, tra cui il Mario and Alma Pastega Scholarship Award, il Multnomah County Arc Educator of the Year Award, il Rosemary F. Dybwad International Travel Fellowship Award e il Franklin Smith National Service Award of the Arc of the US. Noto sia a livello nazionale che internazionale, è stato autore di numerosi articoli, capitoli e libri sui temi della sanità pubblica, della qualità dei servizi e della comunicazione, lasciando un’ampia eredità di studio, insegnamento e servizio. È scomparso nel 2012 in seguito a un incidente stradale, all’età di 61 anni.

Psicologa e dottoranda di ricerca in Psicologia presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, ha sviluppato nel corso degli anni un grande interesse per l’assessment psicologico e per i test di personalità. Ha ricevuto borse di studio dalla Society for Personality Assessment e dalla International Society of the Rorschach and Projective Methods.

Psicologa e psicoterapeuta, svolge la libera professione a Firenze. È autrice di alcuni contributi scientifici che riguardano i test psicologici.

Logopedista, ha esperienza in diversi setting pediatrici e si è specializzata nel trattamento di bambini e adolescenti con bisogni comunicativi complessi e autismo. Svolge la sua attività clinica con bambini, adolescenti e giovani adulti e le loro famiglie a Londra. Ha completato un master in Comunicazione umana e ha conseguito un dottorato di ricerca presso City, University of London.

Professore associato di Psichiatria e psicologia presso la Keck School of Medicine della University of Southern California e Direttore dello USC Adolescent Trauma Training Center (USCATTC)
del National Child Traumatic Stress Network, è stato presidente della International Society for Traumatic Stress Studies (ISTSS) e, per il suo lavoro nel campo della psicologia del trauma, ha ricevuto il Robert S. Laufer Memorial Award dalla ISTSS e l’Outstanding Professional Award dall’American Professional Society on the Abuse of Children (APSAC). Nominato “Highly Cited Researcher” dall’Institute for Scientific Information (ISI), è autore o coautore di numerosi libri, articoli scientifici e test sul trauma, l’abuso dei bambini e la violenza interpersonale. Il suo sito web è www.JohnBriere.com.

Dirige il programma di Psicologia clinica presso l’Indiana University-Purdue University Indianapolis.

PhD, è Emily Fraser Beede Professor di Neuropsichiatria infantile presso il Child Study Center della Yale University School of Medicine. Dirige il Social and Affective Neuroscience of Autism Program e la Infant and Toddler Developmental Disabilities Clinic. È tra i principali esperti nell’identificazione precoce di marker prognostici e nei nuovi target del trattamento nei disturbi dello spettro autistico (ASD). I suoi recenti lavori riguardano il miglioramento delle conoscenze dei processi attentivi e affettivi coinvolti nello sviluppo dei sintomi core e delle comorbilità nell’ASD, così come lo studio delle relazioni esistenti tra sviluppo della connetività cerebrale durante il periodo prenatale e neonatale e l’evoluzione successiva nei bambini a rischio di ASD.

PhD, Distinguished Professor Emeri­tus of the School of Education e Distinguished Professor of the Graduate Division presso la University of California, Riverside, e svolge attività di ricerca sullo sviluppo di comportamenti adattivi, sull’influenza che le famiglie esercitano sullo sviluppo di bambini e adolescenti con e senza disabilità intellettive e sulle interazioni dei geni con l’ambiente nel determinare gli esiti dello sviluppo. È stato più volte premiato dalla Society of Multivariate Experimental Psychology.

Insegnante di scuola dell’infanzia del Comune di Roma, laureata in Scienze della Formazione Primaria con specializzazione nel sostegno presso l’Università Roma Tre, è distaccata presso le sezioni di nido e scuole dell’infanzia di Roma Capitale attive presso il Centro di Accoglienza per i Disturbi precoci dello sviluppo del Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria Infantile dell’Università Sapienza di Roma.

Psicologa, psicoterapeuta dell’età evolutiva, svolge la propria attività clinica presso l’Istituto di Ortofonologia di Roma, dove è referente del servizio di screening, valutazione e terapia per l’alto potenziale cognitivo e la plusdotazione. Docente in corsi di formazione per insegnanti e psicologi, insegna al master “Gifted. Didattica e psicopedagogia per gli alunni con alto potenziale cognitivo e plusdotazione” della LUMSA, ed è membro del Comitato Tecnico Nazionale per la tutela del diritto allo studio di alunni e studenti ad alto potenziale intellettivo. Autrice di pubblicazioni sull’infanzia e l’adolescenza, ha pubblicato con Maria Cinque Gifted. Conoscere, individuare e va­ lorizzare i bambini plusdotati e di talento a scuola (Magi, 2019). È membro del Comitato Scientifico dell'Associazione Talent Point. 

Professore associato in Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Milano-­Bicocca, è titolare del corso Fattori di rischio e di protezione nello sviluppo atipico per il corso di laurea magistrale in Psicologia clinica e neuropsicologia nel ciclo di vita e del corso di Psicologia dello sviluppo nei contesti educativi per il corso di laurea in Scienze e tecniche psicologiche. Ha conseguito un dottorato di ricerca in Psicologia e scienze cognitive. Il suo principale interesse di ricerca è lo sviluppo del linguaggio in condizioni tipiche e atipiche. È particolarmente interessata allo studio degli indici predittivi dello sviluppo comunicativo e alle relazioni tra lo sviluppo linguistico e cognitivo. 

Psichiatra presso la clinica specializzata in autismo dell’Ospedale Rivière-des-Prairies (Montréal), è Professore presso il Dipartimento di Psichiatria dell’Università di Montréal, è titolare della cattedra Marcel e Rolande Gosselin in Neuroscienze cognitive dell’autismo.

Medico epidemiologo, è ricercatore e docente presso l’Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”; ha svolto periodi di ricerca all’estero ed è stato coordinatore di progetti di ricerca internazionali. Suo principale campo di indagine sono le malattie del sistema nervoso centrale e, in particolare, i disturbi dello spettro autistico. È autore di numerose pubblicazioni scientifiche su riviste internazionali di settore.

Psicologa, Full Professor presso il College of Education alla University of Kentucky, ha coordinato i progetti dei National Institutes of Health che hanno valutato l’efficacia del modello COMPASS.

È professore associato presso l’Università degli Studi di Trieste. I suoi prevalenti interessi di ricerca riguardano l’assessment quantitativo della personalità in età scolare, adolescenza ed età adulta, con particolare riferimento ai modelli strutturali e alla continuità e al cambiamento delle differenze di personalità anche in relazione all’ambiente psicologico. È autrice di pubblicazioni nazionali e internazionali e di monografie. È stata membro del direttivo della European Association of Personality Psychology ed è consulente editoriale di riviste internazionali. 

Terapista della riabilitazione neuromotoria, psicologa, psicoterapeuta cognitivo-comportamentale, è supervisore e facilitator EMDR e collabora con Isabel Fernandez presso il Centro Clinico EMDR di Milano e con il Centro di Ricerche e Studi in Psicotraumatologia CRSP di Milano. Ha perfezionato la sua formazione nell’ambito della teoria dell’attaccamento e lavora su casi di traumatizzazione con pazienti adulti e coppie, integrando il proprio approccio terapeutico all’EMDR. Ha collaborato al progetto emergenziale COVID-19 dell’Associazione EMDR Italia.

Professore presso il Dipartimento per la Famiglia e lo Sviluppo umano dell’Emma Eccles Jones College of Education andHuman Services, Utah State University, Logan, UT, si occupa di genitorialità e primo sviluppo nei bambini. Esperta metodologa con esperienza di raccolta dati attraverso l’osservazione e di
studi longitudinali, è autrice di numerosi strumenti di osservazione ampiamente utilizzati da ricercatori e professionisti. Ha svolto il ruolo di primo ricercatore di team regionale per il progetto Early Head Start.

Psicologo, psicoterapeuta, specializzato in psicologia clinica, è ufficiale psicologo presso la Guardia di Finanza dal 2007. PhD in Prosocialità, innovazione, efficacia collettiva nei contesti educativi ed organizzativi, si è occupato principalmente di psicologia morale e collabora attualmente con il Centro Interuniversitario per la Ricerca sulla Genesi e sullo Sviluppo delle Motivazioni Prosociali e Antisociali (CIRMPA) presso Sapienza Università di Roma.

Logopedista e counselor, membro del Fluency Committee dell’International Association of Communication Sciences and Disorders (IALP), certificata Hanen Program, è riabilitatrice logopedica taping neuromuscolare (NMT) e operatrice modello IARA. Specializzata nella valutazione e trattamento delle turbe del flusso (balbuzie e cluttering) per le età prescolari e scolari, per gli adolescenti e gli adulti, è docente su questi temi presso la Scuola Provinciale Superiore di Sanità Claudiana di Bolzano e in corsi di aggiornamento per professionisti e insegnanti. Ha all’attivo una ventina di pubblicazioni (tra riviste scientifiche e traduzioni e adattamenti in lingua italiana di libri sulla balbuzie). In collaborazione con Monica Anisio e Simona Bernardini ha ideato ABC BALBUZIE. Svolge attività di valutazione e trattamento della balbuzie e del cluttering sia nel Servizio Sanitario Nazionale sia come libera professionista.

Logopedista e pedagogista, lavora presso il Servizio Tutela Salute Mentale e Riabilitazione della ASL Roma C dove svolge attività clinica e di ricerca. È docente presso il corso di laurea in Logopedia delle Università di Roma “La Sapienza” e “Tor Vergata”. Svolge corsi di formazione per insegnanti e professionisti della salute ed è autrice di numerose pubblicazioni sui disturbi dell’apprendimento in età evolutiva.

PhD, è Professore presso il Dipartimento di Psicologia e il Dipartimento di Psichiatria e salute comportamentale della Ohio State University, Columbus, dove dirige il Nisonger Center per le disabilità dello sviluppo. Con più di trent’anni d’esperienza di ricerca e clinica nell’ambito della disabilità intellettiva (DI), del disturbo dello spettro autistico (ASD) e dei disturbi del neurosviluppo, ha collaborato allo sviluppo di numerosi test standardizzati tra cui, oltre alle Diagnostic Adaptive Behavior Scale (DABS), la Supports Intensity Scale for Children (SIS-C), la Supports Inten­sity Scale for Adults (SIS-A), la Nisonger Child Behavior Rating Form (NCBRF) e alla Quebec Adaptive Behav­ior Scale (QABS), e ha al suo attivo oltre 175 tra articoli scientifici, capitoli di libri e libri. Il suo lavoro ha avuto riconoscimenti dall’American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (Exceptional Service Award, 2021, 2011, 2009 e 2007) e dall’American Psychological Association (Division 33: JohnW. Jacobson Award, 2017), e nel 2020 è stato incluso nel National Historic Recognition Project: 2000-2020, per i suoi significativi contributi nel campo della disabilità intellettiva negli Stati Uniti.

Psicologo e psicoterapeuta, è ricercatore di psicologia clinica presso la Scuola di Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze. È autore di numerosi contributi scientifici, incluse diverse validazioni e standardizzazioni di test psicometrici.

PhD, è psicoterapeuta presso il Servizio di Psicologia del Comando Legione Carabinieri Lazio. Fondatore e Direttore scientifico del Centro di Psicologia Integrata per il Benessere (CEPIB.IT), è professore a contratto presso l’Università del Molise e Coordinatore didattico del Master in Psicodiagnosi presso l’ASPIC. Ha lavorato sull’umore e sulla sregolazione emotiva presso il CIRMPA di Sapienza Università di Roma, e ha pubblicato volumi su vari temi della psicologia clinica.

Medico specialista in neuropsichiatria infantile presso la ASL Roma 2, si occupa di diagnosi, cura e riabilitazione dei disturbi del neurosviluppo presso il servizio TSMREE ed è referente scientifico di corsi ECM. Ha conseguito un master in Neuropsicologia dello sviluppo e psicopatologia dell’apprendimento e in Psicofarmacoterapia dei disturbi psichiatrici e dell’adolescenza, e un Board of Qualification in ADHD. Coautrice di diverse pubblicazioni nazionali e internazionali, ha partecipato come relatore in convegni internazionali ed è impegnata in attività di ricerca clinica.

Terapista occupazionale con laurea magistrale in Scienze e Tecniche delle Attività Motorie Preventive e Adattate, ha conseguito la certi­ficazione ASI®, iniziando la propria esperienza lavora­ tiva nel campo dell’età evolutiva a Madrid. È membro dell’Associazione Italiana di Integrazione Sensoriale (SENSiS).

Psicologa, dottore di ricerca in psicologia, è professore associato presso il Dipartimento di Psicologia della Facoltà di Medicina e Psicologia della Sapienza, Università di Roma. È docente di Psicofisiologia della Salute e Metodi in Neuroscienze Cognitive. È docente della Scuola di Specializzazione in Psicologia della Salute e del Dottorato di Ricerca in Psicologia. È autrice di numerosi articoli scientifici sui processi cognitivi in persone con sviluppo tipico e atipico, sulla neuropsicologia del sonno e sulla psicologia della salute.

Ha ottenuto la laurea in Psi­cologia presso l’Università di Bologna, specializzan­dosi in Psicologia clinica e di comunità con una tesi dal titolo: “Emotional Processing Scale: validazione ita­liana”. Successivamente ha ottenuto la borsa di studio Leonardo da Vinci per entrare a far parte del gruppo di ricerca sull’emotional processing a Bournemouth. Nel 2010 ha completato il suo PhD sul confronto cross­culturale sull’EPS in soggetti sani e pazienti prove­ nienti da Inghilterra, Italia e Giappone affetti da do­lori cronici. Attualmente esercita la libera professione in Italia come psicologa e psicoterapeuta.

Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’età Evolutiva, svolge attività clinica e di ricerca presso il Servizio di Neuropsicologia del Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria infantile dell’Università Sapienza di Roma e attività didattica e di formazione presso il corso di laurea “Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’età evolutiva” della stessa. Si occupa di problematiche neuromotorie, disturbi del linguaggio e dell’apprendimento, disturbi delle funzioni esecutive, disturbo della coordinazione motoria e disprassia, con particolare attenzione agli aspetti riabilitativi.

Psicologa e psicoterapeuta a indirizzo sistemico-relazionale, è formatrice esperta in ambito sanitario e ha progettato e diretto i corsi di formazione su abuso e maltrattamento all’infanzia del Centro di Formazione delle Aziende Sanitarie della Regione Sicilia. È responsabile del Centro per la cura dei Traumi da Abuso e Maltrattamento dell’Azienda Sanitaria di Palermo (Centro Armonia) ed è autrice di numerosi articoli e pubblicazioni scientifiche.

Psicologa e psicoterapeuta, insegna a contratto presso la LUMSA, dove conduce il Laboratorio di Psicodiagnostica e Ragionamento Clinico nel Ciclo di Vita, e presso la Scuola di Psicologia Clinica di Sapienza Università di Roma come docente di Fondamenti di psicodiagnostica.Da diversi anni collabora alle attività didattiche del Master in Psicodiagnostica Clinica e Forense del Consorzio Humanitas di Roma e delMaster in Assessment Psicologico in Ambito Forense dell’Università G. D’Annunzio di Chieti. Ha pubblicato Scrivere la relazione psicodiagnostica. Dal test alla stesura del report in psicologia clinica e forense (con Luigi Abbate, Raffaello Cortina, 2019) e diversi lavori relativi alla valutazione psicologica e agli strumenti di valutazione.

Psicologa, psicoterapeuta, svolge attività clinica libero-professionale nell’ambito dell’età evolutiva. Svolge attività di ricerca relativamente al disturbo di sviluppo della coordinazione (DCD) e ai disturbi specifici dell’apprendimento (DSA). Docente presso la Scuola di Specializzazione in Neuropsicologia dell’Università degli Studi di Trieste sui temi dei DSA e del colloquio clinico, svolge anche attività di docenza sui temi della valutazione e intervento nel DCD e nelle difficoltà grafo-motorie in scrittura in Master universitari di II livello. È autrice di articoli scientifici riguardanti le competenze motorie in età evolutiva. Ha curato, assieme ad altri, l'edizione italiana delle PDMS-2 (Peabody Development Motor Scales - Second Edition).

Psicologo e psicoterapeuta, si occupa di problematiche emotive e comportamentali dell’età evolutiva e di formazione in ambito clinico ed educativo. Si è specializzato presso l’Institute for Rational-Emotive Therapy di New York, acquisendo il titolo di Associate Fellow e Supervisore. Dopo aver prestato a lungo servizio nel Sistema Sanitario Nazionale e aver collaborato con l’Università di Padova, svolge attualmente attività clinica in ambito privato ed è docente presso varie scuole di specializzazione in psicoterapia. È autore e coautore di diversi volumi tra cui L’educazione razionale-emotiva, L’alunno iperattivo in classe e L’intervento cognitivo comportamentale per l’età evolutiva, tutti pubblicati presso Erickson.

Direttore del Psychological Evaluation and Research Laboratory (PEaRL) presso il Massachusetts General Hospital, è Professore associato di Psicologia presso la Harvard Medical School. I suoi principali interessi clinici e di ricerca riguardano la valutazione psicologica, la psicometria e lo sviluppo di scale,
settori nei quali vanta oltre 150 pubblicazioni fra articoli, capitoli di libri e diversi volumi a sua curatela.

Ricercatrice, insegna Psicologia clinica presso il Dipartimento di Psicologia generale dell’Università di Padova. I suoi interessi di ricerca si focalizzano sui domini cognitivi nel disturbo ossessivo-compulsivo e i relativi strumenti di valutazione, sui disturbi classificabili all’interno dello spettro ossessivo-compulsivo (nello specifico la tricotillomania), sui disturbi d’ansia e sulla validazione italiana di strumenti per l’assessment psicodiagnostico. È psicoterapeuta ad indirizzo cognitivo-comportamentale e collabora con il Servizio di Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale e il Servizio di Psicofisiologia Clinica per i disturbi d’ansia e psicosomatici dell’Università di Padova. È coautrice di diversi articoli scientifici nell’ambito della psicologia clinica.

PhD, ha lavorato per dodici anni come logopedista presso un centro clinico in Belgio. Pegasus Professor presso la University of Central Florida, Orlando, è membro dell’Inaugural Cadre of Board Recognized Fluency Specialists and Mentors dell’American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) e specialista certificata ASHA della fluenza verbale, come tale riconosciuta anche a livello europeo. Ha pubblicato numerosi articoli su riviste scientifiche e tenuto conferenze e workshop a livello internazionale sulla valutazione e il trattamento di bambini e adulti con balbuzie. Assieme al marito, Gene J. Brutten, ha sviluppato la Behavior Assessment Battery for School-Age Children Who Stutter (BAB) e il KiddyCAT. Dal 1990 al 2000 è stata Managing Editor del Journal of Fluency Disorders ed è attualmente membro del comitato editoriale di diverse riviste professionali. Fa parte del comitato scientifico di
SIG1, l’organizzazione fiamminga per l’integrazione dei disabili, e lavora a livello internazionale come consulente di docenti e personale amministrativo di vari ospedali e cliniche universitarie. Nel 2014, l’ASHA ne ha formalmente riconosciuto l’eccezionale contributo alla ricerca internazionale; nel 2016, infine, è stata accolta nella Scroll and Quill Society della University of Central Florida, che onora i membri del corpo docente che hanno dato lustro all’Università in qualità di autori di libri o di articoli peer-reviewed di particolare significatività.

Logopedista, ha ottenuto la certificazione clinica per svolgere diagnosi di autismo. Lavora come consulente per aziende sanitarie pubbliche e compagnie private a Londra dove svolge diagnosi di autismo e ha aperto il suo studio clinico privato dove si occupa di diagnosi e trattamento dei disturbi del linguaggio, dello speech e della comunicazione sociale in età evolutiva. Lavora come esperto medico-legale per studi legali ed è parte del comitato tecnico-scientifico della Williams Syndrome Foundation UK. Ha completato con lode un MSc in Pratica clinica avanzata in speech, linguaggio e comunicazione presso City, University of London.

Psicologo clinico, psicoterapeuta, ha un master in Disturbi Specifici dell’Apprendimento e si è perfezionato in Psicodiagnosi in psicologia giuridica e clinica. Formatosi scientificamente nell’ambito delle neuroscienze cognitive presso l’Università di Padova e la University College London, ha svolto attività di ricerca nell’ambito delle neuroscienze cognitive presso l’Istituto di Neuroscienze e Bioimmagini del CNR e l’IRCCS San Raffaele a Milano, e per l’Associazione Fatebenefratelli per la Ricerca a Venezia. Professore a contratto di Psicologia dei processi cognitivi e psicolinguistica presso il Dipartimento di Scienze del Linguaggio dell’Università Ca’ Foscari di Venezia (2001-2011), e di Trattamento dei disturbi cognitivi nel ciclo di vita presso l’Università di Padova (2011-2012), è stato Giudice Onorario della Corte d’Appello di Venezia per due mandati.
Dal 1998 svolge attività clinica e di ricerca nell’ambito della valutazione e della riabilitazione neuropsicologica della malattia di Parkinson e delle cerebrolesioni acquisite a Venezia e a Padova. Dal 2010 insegna Neuropsicologia della malattia di Parkinson al master in Neuropsicologia e riabilitazione neuropsicologica dell’Università di Padova. Ha pubblicato numerosi lavori su riviste scientifiche internazionali.

PhD in Psicologia clinica, è assegni­sta di ricerca presso la University of Houston. Si oc­cupa dello sviluppo e della validazione di strumenti per la valutazione psicologica dei bambini che fre­quentano la scuola primaria e della loro implementa­zione tramite le nuove tecnologie. È membro della National Association of School Psychology (NASP) e fa parte dell’Editorial Advisory Board della School Psychology Review.

Ricercatrice presso il Dipartimento di Scienze psicologiche, umanistiche e del territorio dell’Università “G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara e psicoterapeuta cognitivo-comportamentale, è autrice di pubblicazioni in ambito nazionale e internazionale. I principali interessi di ricerca riguardano i test psicologici, la misurazione di variabili cliniche e la psicoterapia cognitivo-comportamentale. È coautrice del TDI – Test Depression Inventory.

Professore associato di Psicometria presso il Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione, Sapienza Università di Roma, ha fra i suoi principali interessi di ricerca l’assessment psicologico e l’applicazione di tecniche di analisi statisticamultivariata alla psicologia sociale e della personalità.

È psicologa, specialista in Psicologia della salute, dottore di ricerca in Psicologia e Psicologia dinamica e clinica, è assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica della Facoltà di Medicina e Psicologia di Sapienza, Università di Roma. Ha una convalidata esperienza nella valutazione psicodiagnostica in età evolutiva e negli interventi psicologici individuali e di gruppo. È autrice di numerosi articoli scientifici sulla valutazione di bambini con sviluppo tipico e atipico e sulla validazione di test.

Consulente educativo per l’autismo, lavora con i genitori e le famiglie dei bambini con autismo per offrire informazioni e un sostegno continuativo.

Hugh Knowles Professor di Neurobiologia, scienze della comunicazione, linguistica e otorinolaringoiatria presso la Northwestern University, ha, per più di trent’anni, svolto ricerche pionieristiche sul suono e sull’udito.

Medico specialista in Neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza, già Dirigente del Servizio di Neuropsichiatria infantile dell’AULSS 3 Serenissima a Venezia, è componente del Consiglio direttivo della SINPIA.

È stata Professore ordinario di Psico­logia dello sviluppo e dell’educazione presso la Facoltà di Psicologia dell’Università Cattolica diMilano, dove ha insegnato Psicologia dello sviluppo e Psicologia delle relazioni traumatiche. Presso lo stesso Ateneo, ha diretto il Centro di Ricerca sulle Dinamiche Evo­lutive ed Educative (CRIdee) e dell’Unità di Ricerca sulla Psicologia del trauma.

Medico specialista in Pediatria e in Neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza, Direttore SC NPIA ASST-NordMilano e componente del Consiglio direttivo della SINPIA.

Psicologa e assegnista di ricerca in Psicologia dello sviluppo presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Milano­-Bicocca, ha conseguito il dottorato di ricerca in Psicologia sperimentale, linguistica e neuroscienze cognitive. Il suo principale interesse di ricerca è lo sviluppo del linguaggio. In particolare si occupa di competenza narrativa in bambini di età prescolare e scolare e di sviluppo prosodico. Svolge attività di consulenza clinica per bambini con disturbi del neurosviluppo e corsi di formazione per gli insegnanti.

Dirigente psicologo Azienda Sanitaria Locale 2, Lucca, è neuropsicologo, dottore di ricerca in Neuroscienze Sperimentali e Cliniche e terapista della Neuro e Psicomotricità dell’età Evolutiva. Si è occupato per anni di neuroriabilitazione in età evolutiva, in particolare prescolare, nell’ambito di servizi territoriali di Neuropsichiatria infantile. È autore di pubblicazioni nazionali e internazionali su argomenti di neuropsicologia dello sviluppo.

Laureata in Lingue moderne e formata come insegnante di lingue straniere alle Università di Birmingham e di Londra, King’s College (UK), si è trasferita in Italia dagli anni Settanta e ha insegnato lingua inglese per oltre vent’anni presso l’Università Statale di Milano e per alcuni anni presso lo IULM di Milano. Negli ultimi anni la sua ricca esperienza di traduttrice si è sempre più focalizzata nel campo delle Scienze Sociali, della Psicologia della Personalità e del Cinema.

PhD, è Professore associato di Psicologia generale presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca. È stata fulbright visiting scholar presso la Stanford University e ha trascorso periodi di studio presso la UCLA e la University of Stockolm. Autrice di numerosi articoli scientifici, capitoli e volumi, a livello nazionale e internazionale, ha interessi di ricerca che riguardano la Psicologia della personalità e della motivazione, la Psicologia dello sport (ha creato, fra l’altro, la BEBS – Basket Efficacy Beliefs Scales), la Psicologia positiva e la Psicologia della salute.

Professore onorario di Psicologia dello sviluppo presso City, University of London. Psicologa dell’educazione interessata allo sviluppo di strumenti di valutazione clinici prescolari, la sua ricerca si è rivolta agli effetti dell’esposizione precoce e dello svantaggio socioculturale sullo sviluppo del linguaggio, agli apprendimenti della lettura e scrittura e allo sviluppo psicosociale di bambini udenti e non udenti. Terminata la sua attività di insegnamento ai logopedisti, continua a supervisionare e a collaborare a progetti di ricerca.

Master in Psicologia dello Sviluppo, Psicologia della personalità e Assessment psicologico, è ricercatore nell’area della Psicologia della personalità e dello sviluppo presso l’Università di Basilea. I suoi interessi di studio vertono sulla valutazione dell’intelligenza e dello sviluppo nell’arco di vita e sul funzionamento psicofisiologico del bambino a sviluppo tipico o atipico.

Educatrice professionale, psicologa specializzata COIRAG, ha lavorato al CTR piccoli dell’AO San Paolo di Milano e diretto la Fondazione TEDA per l’Autismo onlus di Torino. Attualmente è responsabile di Officina Psicoeducativa, un’èquipe di operatori esperti di ASD, e collabora con il Centro Mafalda Luce Università Campus Bio-Medico di Milano. Ha promosso la pubblicazione, lo sviluppo e la formazione dell’ADOS fin dalla sua prima pubblicazione nel 2004 e di numerosi altri test che completano l’iter diagnostico e di valutazione funzionale delle persone con ASD. Svolge regolare e costante attività di formazione e supervisione sulla diagnosi e gli interventi psicoeducativi per le persone con ASD. Fra i curatori dell'edizione italiana di ADOS-2, è formatrice su questo test per Hogrefe.

Professore e Preside del College of Education presso l’Università dell’Oregon. Ha ricevuto il Senior Scientist Award dalla divisione dell’American Psychological Association (APA) “16. School Psychology”, di cui è stato Presidente, e i Russell H. Yeany Jr. Research e Alumni Lifetime Achievement Award dal College of Education dell’Università della Georgia, di cui è Professore emerito.

Psicologo clinico e Profes­sore di Criminologia e giustizia penale presso la Cen­tral Connecticut State University, New Britain. Le sue principali aree di competenza sono la natura e la ge­stione della rabbia, il comportamento antisociale, il comportamento autodistruttivo e la psicologia forense. Membro e supervisore all’Albert Ellis Institute è psico­terapeuta REBT.

Professore ordinario presso il Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione dell’università di Padova, dove insegna Psicologia dello sviluppo e Disabilità cognitive. È autore di vari manuali e saggi sullo sviluppo tipico e atipico. I suoi lavori più recenti sono dedicati alla Psicologia delle disabilità e dell’integrazione/inclusione e al funzionamento intellettivo limite. Con Silvia Lanfranchi e Gianluca Gini è coautore di un recente manuale di Psicologia dello sviluppo.

BSc Pharm, MSc, PharmD, PhD, Department of Psychiatry, University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada.

Professore associato presso la Facoltà di Medicina e Psicologia, Sapienza Università di Roma, insegna al Corso di laurea magistrale in Psicopatologia dinamica dello sviluppo e alla Scuola di specializzazione in Psicologia clinica. Psicologa e psicoterapeuta, si è sempre dedicata al lavoro clinico nelle istituzioni; è responsabile del Servizio Clinico per Adolescenti e Giovani Adulti del Dipartimento di Psicologia dinamica e clinica e del Centro di Counselling Psicologico della Sapienza. I suoi interessi di ricerca riguardano, tra l’altro, la somatizzazione, i disturbi d’ansia e depressivi, le condotte autolesive e i disturbi del comportamento in età evolutiva. È autrice di numerose pubblicazioni nazionali e internazionali inerenti alla psicopatologia dell’infanzia e dell’adolescenza.

Neuropsichiatra Infantile, è ricercatore dell’Università Sapienza di Roma, docente per Corsi di Laurea e Scuole di Specializzazione nelle Facoltà di Medicina e Odontoiatra e Medicina e Psicologia. Svolge la sua attività clinica all’interno del Servizio per i Disturbi del Neurosviluppo del Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria Infantile della stessa Università. La sua attività clinica e di ricerca è rivolta alla diagnosi ed all’intervento per i Disturbi del Neurosviluppo (in particolare di Disturbi di Apprendimento, di Linguaggio e di Coordinazione Motoria) ed all’epidemiologia dei disturbi neuropsichiatrici.

Dottore di ricerca in Psicologia e docente a contratto di Psicometria presso il Dipartimento di Scienze Psicologiche, Umanistiche e del Territorio dell’Università “G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara. È autrice di pubblicazioni sull’intelligenza. I suoi interessi principali riguardano la costruzione dei test psicologici, l’intelligenza nelle diverse fasce d’età e la psicoterapia cognitivo-comportamentale.

PhD, è Professore emerito all’Hastings College, NE, dove ha diretto il Dipartimento di Psicologia e il Cognitive Behavior Lab. Il suo lavoro si è focalizzato sullo sviluppo e la valutazione di programmi comunitari per persone con disabilità e sul ruolo chiave che il concetto di qualità della vita gioca nella pianificazione ed erogazione di servizi e supporti personalizzati. Autore e coautore di molti libri, tra cui (con M.Á. Verdugo Alonso) A leadership guide for to­day’s disabilities organizations (Paul H. Brookes, 2012) e (assieme a R. Luckasson e M.J. Tassé) il manuale Intellectual disability: Definition, classification, and sys­tems of supports (12a ed.; Schalock, Luckasson e Tassé, 2021), è stato consulente in diversi paesi per lo sviluppo di programmi finalizzati al supporto delle persone con disabilità intellettive.

Docente di Psicologia clinica presso l'Università degli Studi di Parma. È stato il primo Presidente dell’Associazione Italiana di Analisi e Modificazione del Comportamento (AIAMC), e attualmente è direttore scientifico di ASCCO – Accademia di Scienze Comportamentali e Cognitive di Parma.

Professore associato presso il Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica della Facoltà di Medicina e Psicologia della Sapienza, Università di Roma, è docente di Psicologia della disabilità e promozione del benessere e Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Psicologia Clinica. È docente della scuola di specializzazione in Psicologia della salute e del Dottorato di ricerca in Psicologia Dinamica e Clinica. È autrice di numerosi articoli scientifici nel campo della disabilità e dell’intervento con la famiglia e la scuola.

PhD, è Assistant Clinical Instructor presso il Dipartimento di Psichiatria presso la Scuola di Medicina dell’Università dello Utah, Athens, con esperienza in psicologia scolastica, sviluppo infantile, psicologia forense e neuropsicologia. Psicologo, neuropsicologo infantile, assessor certificato per lo Stato dello Utah per i disturbi del neurosviluppo, è Editor in-Chief del Journal of Attention Disorders. Autore, co-autore o curatore di oltre 50 libri, tra cui 28 libri di testo, di circa 70 fra capitoli di libro, articoli scientifici peer-reviewed e 10 test psicologici, tra cui, con Jack Naglieri, l’Autism Spectrum Rating Scales (ASRS), il Comprehensive Executive Functioning Inventory (CEFI) e il Cognitive Assessment System, 2nd Edition (CAS), ha prodotto una serie di progetti cinematografici e video di formazione, tra cui il pluripremiato documentario Tough Times/Resilient Kids. Fa parte del Consiglio di Amministrazione della Children’s Service Society, Salt Lake City, UT, e del New York Rep ed è Direttore Scientifico di Neurotech Solutions Ltd.

Psicologa giuridica, psicodiagnosta forense e criminologa, è stata docente di Psicologia giuridica presso l’Università di Pisa. Socia esperta della Società Italiana di Psicologia Clinica Forense, socia della Società di Psicologia Giuridica, socia fondatrice dell’Associazione Italiana Consulenti Psicoforensi, è CTU per i Tribunali per i Minorenni di Firenze e Perugia e per il Tribunale di Siena. Ha svolto importanti consulenze e perizie sia in ambito civile che penale. Autrice di numerose pubblicazioni e contributi scientifici, ha lavorato alla traduzione ed all’adattamento della Structured Interview of Reported Symptoms, Second Edition (SIRS-2) (Hogrefe Editore, 2016) e allo sviluppo dell’Essential Damage Assessment (EXIDA) (Hogrefe Editore, 2016).

Professore associato presso il dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione dell’Università di Padova, insegna Psicologia dello sviluppo emotivo e tecniche di gestione dello stress in età evolutiva. I suoi principali interessi di ricerca riguardano gli effetti dell’ambiente sullo sviluppo con una particolare attenzione per gli ambienti a rischio. Studia lo sviluppo emotivo anche attraverso l’uso di indici fisiologici. È autrice di pubblicazioni internazionali su riviste di psicologia dello sviluppo, psicobiologia e psicologia dell’educazione.

PhD, ha pubblicato numerosi studi sugli outcome della disabilità intellettiva, in particolare sugli esiti associati alla deistituzionalizzazione e sui sistemi di valutazione dei programmi su larga scala per fornire feedback amministrativo e clinico al personale di amministrazioni pubbliche e istituzioni private.

Dopo aver prestato servizio come medico in formazione specialistica presso il Reparto di Psichiatria Adolescenti del Policlinico Umberto I di Roma, occupandosi prevalentemente di diagnosi e nuovi approcci terapeutici nei disturbi di personalità emergenti, lavora come neuropsichiatra infantile presso il Dipartimento di Pediatria e neuropsichiatria infantile di Sapienza Università di Roma.

Direttore esecutivo della Utah Association for the Education of Young Children. Con più di vent’anni di esperienza nel campo della prima infanzia, come insegnante di bambini e trainer di educatori, studia le conseguenze sullo sviluppo del bambino della genitorialità precoce e sulle interazioni degli insegnanti con bambini provenienti da famiglie a basso reddito o appartenenti a minoranze etniche.

Dottoressa in psicologia del lavoro, è HR Corporate Partner. Specialista nella creazione e appli­cazione di interventi sistemici, efficaci, misurabili e riproducibili di crescita delle persone e delle loro orga­nizzazioni, supporta le aziende nell’allineare le strate­gieHR agli obiettivi di business, coordinando lamessa
a punto di progetti di analisi e formazione volti alla valorizzazione e sviluppo del potenziale attitudinale delle persone.

Psicologa, psicoterapeuta a orientamento psicoanalitico e EMDR practitioner, ha lavorato per anni nel campo della tutela e della cura di minori vittime di abusi sessuali e maltrattamenti e delle loro famiglie presso il centro TIAMA (Tutela Infanzia Adolescenza Maltrattata) di Milano e presso l’Unità Tutela Minori della Asl di Milano. In questo campo ha svolto anche attività formativa. Attualmente lavora come dipendente presso la Asl di Milano dove continua ad occuparsi prevalentemente di tutela minori, ma anche delle varie forme di disagio in età evolutiva. Conduce gruppi mamma-bambini nella fascia di età 0-6 mesi.

Psicologa clinica e psicoterapeuta ad orientamento cognitivo-comportamentale (CBT), specializzata in terapia razionale comportamentale emotiva (REBT), nell’utilizzo in educazione razionale emotiva (ERE) e in Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR), è cofondatrice di ABC BALBUZIE e dell’Associazione ERE Italia. Si occupa di valutazione e trattamento della balbuzie e del cluttering grazie a una specializzazione conseguita con la partecipazione a corsi di aggiornamento e congressi internazionali. Ha all’attivo oltre trenta pubblicazioni sull’argomento in riviste scientifiche ed è autrice e coautrice di libri sulla balbuzie. Docente per l’insegnamento della balbuzie e del cluttering nelle scuole di psicoterapia ad orientamento CBT e formatrice per vari enti, è impegnata in progetti di ricerca sulla balbuzie in Italia in collaborazione con prestigiose Università in America e in Australia.

Psicologa e psicoterapeuta, lavora in ambito clinico occupandosi prevalentemente di problematiche relative all’età evolutiva. Ha ottenuto la laurea in Psicologia presso l’Università di Padova, dove ha successivamente frequentato la scuola di dottorato in Scienze psicologiche, conseguendo il titolo di Dottore di Ricerca in Psicobiologia. Si è successivamente specializzata in psicoterapia cognitivo-comportamentale presso l’Istituto di Terapia Cognitiva e Comportamentale (ITCC), sede di Padova. È coautrice di diversi articoli scientifici nell’ambito della psicofisiologia e della psicologia clinica.

PhD, psicologa, psicoterapeuta, si occupa di psicologia clinica dello sviluppo presso la struttura complessa Tutela Salute Bambini, Adolescenti, Donne e Famiglia dell’Azienda Sanitaria Universitaria Integrata di Trieste. Svolge l’attività di ricerca dedicata soprattutto all’ontogenesi del movimento manuale di raggiungimento, all’individuazione di alcuni dei meccanismi neurocognitivi responsabili del disturbo di sviluppo della coordinazione (DCD) e all’individuazione e trattamento delle difficoltà grafo-motorie nell’apprendimento della scrittura. Pubblica su riviste nazionali e internazionali ed è coinvolta nell’aggiornamento di linee guida internazionali per il DCD e nazionali per i disturbi specifici dell’apprendimento, con particolare attenzione per la disgrafia. Per Hogrefe a curato l'edizione italiana delle PDMS-2 (Peabody Developmental Motor Scales – Second Edition).

Executive Committee member e membro del Comitato Scientifico e della Commissione Educativa dell’ECNP (European College of Neuropsychopharmacology), è Professore ordinario presso l’Università della California Davis, USA, Visiting Professor presso l’Albert Einstein College of Medicine, New York, e l’Imperial College, London, e Professore associato presso l’Icahn School of Medicine at Mount Sinai, dove è stato fondatore e direttore del Centro di Eccellenza per il Disturbo Ossessivo-Compulsivo, Impulsivo e le Dipendenze Comportamentali. È Professore associato di Psichiatria e Direttore della Scuola di specializzazione in Psichiatria presso l’Università degli Studi di Firenze. Per Hogrefe, ha curato l'edizione italiana della BAARS-IV e della BFIS.

Dirigente Psicologo di I Livello presso l’U.O.C. Neurologia del Dipartimento di Neuroscienze e di Salute Mentale dell’IRCCS Fondazione Ospedale Maggiore Policlinico di Milano, sede della Facoltà Medica dell’Università Statale. specializzato in Psicologia dell’Adulto e dell’Anziano e Dottore di Ricerca in Fisiopatologia dell’Invecchiamento, è professore a contratto di Neuropsicologia Clinica, Psicometria e Riabilitazione Cognitiva nell’Anziano dell’Università degli studi di Milano. Da molti anni si occupa di neuropsicologia forense in ambito sia civile sia penale. Ha collaborato all'edizione italiana della SIRS-2.

Medico chirurgo, specialista in Neuropsichiatria infantile e psicoterapeuta, è attual­mente dottorando in Neuroscienze clinico­ sperimen­tali e psichiatria presso Sapienza Università di Roma.

Senior Researcher presso il Center for Persons with Disabilities dell’Emma Eccles Jones College of Education andHuman Services, Utah State University, Logan, UT. Si occupa di promozione dello sviluppo ottimale di bambini che sperimentano alti livelli di stress, perché cresciuti in orfanotrofio o a causa di povertà o altri eventi avversi e collabora attivamente con partner internazionali per il miglioramento del primo sviluppo nei bambini.