| Caratteristiche: | 150x228mm, xiv+ 426 pp., brossura cucita |
| Data di pubblicazione: | ottobre 2023 |
Il volume si propone come un’opera introduttiva alla psicologia dello sviluppo del ciclo di vita da cui poter partire per costruire la conoscenza dello sviluppo umano, fondamentale per chi affronta la professione di psicologo o qualunque professione, come quella educativa, che si basa su dinamiche interpersonali, ma anche per chi lavora con la psicopatologia in campo medico e sociosanitario. Se, infatti, lavorare in campo didattico e educativo, oltre a conoscenze curriculari specifiche, richiede la conoscenza dello sviluppo umano che si contribuisce a plasmare e delle modalità di apprendimento su cui si vuole incidere, lavorare con le “devianze” e poter intervenire nei quadri patologici richiede un’approfondita conoscenza delle linee evolutive dello sviluppo tipico. Il testo è quindi strutturato per presentare al lettore una visione sufficientemente estesa dei concetti basilari e degli ambiti di studio della disciplina, privilegiandone la dimensione “storica”, così che, pur contemplando anche informazioni specialistiche, i contenuti siano accessibili anche ai “non addetti ai lavori”.
“[Questo libro] sarà […] un utile compagno da consultare nel corso degli studi di psicologia, nella ricerca e nella pratica clinica e, per gli educatori, un valido aiuto nell’affrontare i complessi problemi della didattica e dell’educazione in generale.”
Daniela Brizzolara
Claudia Casalini, psicologa, psicoterapeuta, è Dirigente psicologo presso l’IRCCS Fondazione Stella Maris di Pisa, dove da oltre trent’anni svolge attività clinica e di ricerca, e ha maturato una lunga esperienza nel campo della neuropsicologia dello sviluppo tipico e atipico. Professore a contratto presso diversi corsi di laurea e di specializzazione dell’Università di Pisa è autrice di numerose pubblicazioni scientifiche.
Prefazione
Daniela Brizzolara
Introduzione
1. La psicologia dello sviluppo nel ciclo di vita 1.1. Le origini / 1.2. L’oggetto di studio / 1.3. Le finalità e gli ambiti applicativi
2. I fattori che influenzano lo sviluppo psicologico 2.1. I fattori biologici / 2.2. I fattori sociali
3. Gli approcci teorici della psicologia dello sviluppo nel ciclo di vita 3.1. I principali dibattiti alla base delle teorizzazioni sullo sviluppo / 3.2. Le teorie psicoanalitiche / 3.3. Le teorie comportamentista, sociocognitiva e sistemico-ambientale / 3.4. La teoria etologica, la psicologia evoluzionista e la genetica comportamentale / 3.5. L’epistemologia genetica e la teoria socioculturale dello sviluppo cognitivo / 3.6. La teoria cognitivista, il modularismo e il neurocostruttivismo / 3.7. La prospettiva epigenetica / 3.8. Conclusioni
4. I metodi della psicologia dello sviluppo nel ciclo di vita 4.1. Le strategie di studio / 4.2. I metodi di ricerca / 4.3. Conclusioni
5. Lo sviluppo motorio 5.1. Le teorie dello sviluppo motorio / 5.2. Le tappe dello sviluppo motorio / 5.3. Lo sviluppo dello schema corporeo
6. Lo sviluppo percettivo 6.1. Le teorie dello sviluppo percettivo / 6.2. Le basi e le tappe dello sviluppo percettivo
7. Lo sviluppo intellettivo 7.1. La psicologia genetica di Jean Piaget / 7.2. Gli stadi dello sviluppo cognitivo secondo Piaget / 7.3. Ricadute applicative della teoria di Piaget / 7.4. La teoria socioculturale dello sviluppo cognitivo di Vygotskij / 7.5. La teoria culturale di Bruner
8. Lo sviluppo delle funzioni cognitive trasversali 8.1. L’attenzione / 8.2. I fattori e le fasi dello sviluppo dell’attenzione / 8.3. La memoria / 8.4. I fattori e le fasi dello sviluppo della memoria / 8.5. Le funzioni esecutive / 8.6. I fattori e le fasi dello sviluppo delle funzioni esecutive
9. Lo sviluppo delle funzioni cognitive verticali 9.1. Il linguaggio / 9.2. Le basi neuroanatomiche e le teorie dello sviluppo del linguaggio / 9.3. Le fasi dello sviluppo del linguaggio / 9.4. Il pensiero / 9.5. La teoria della mente / 9.6. Le basi e le fasi dello sviluppo della teoria della mente / 9.7. Le abilità di lettura e scrittura / 9.8. Le basi e le fasi dello sviluppo delle abilità di lettura e scrittura / 9.9. Le abilità aritmetiche / 9.10. Le basi e le fasi dello sviluppo delle abilità aritmetiche
10. Lo sviluppo emotivo e affettivo 10.1. Le emozioni / 10.2. Le principali teorie dello sviluppo emotivo / 10.3. Le tappe dello sviluppo emotivo / 10.4. Il temperamento
11. Lo sviluppo sociale 11.1. Le teorie e le basi dello sviluppo sociale / 11.2. Lo sviluppo delle abilità sociali precoci / 11.3. Lo sviluppo dell’attaccamento / 11.4. La valutazione e i tipi di attaccamento / 11.5. Le relazioni fra pari dall’infanzia all’adolescenza / 11.6. Le relazioni nell’età adulta
12. Lo sviluppo morale 12.1. Le teorie e le fasi dello sviluppo del pensiero morale / 12.2. Le teorie e le fasi dello sviluppo del comportamento morale / 12.3. Le teorie e le fasi dello sviluppo del sentimento morale
13. Lo sviluppo dell’identità 13.1. Le basi dello sviluppo dell’identità / 13.2. Le fasi dello sviluppo dell’identità / 13.3. Lo sviluppo dell’identità sessuale e dell’identità di genere / 13.4. I fattori implicati nello sviluppo dell’identità sessuale e dell’identità di genere
14. La valutazione dello sviluppo 14.1. Perché valutare lo sviluppo / 14.2. Come valutare lo sviluppo
Conclusioni
Bibliografia
Indice analitico
| cod. 610069 | Psicologia dello sviluppo nel ciclo di vita |
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