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Giuseppe Cossu.
Già Professore ordinario di Neuropsichiatria Infantile presso il Dipartimento di Neuroscienze dell’Università di Parma e direttore della Scuola di specializzazione in Neuropsichiatria Infantile e responsabile del Centro di Neuropsicologia Clinica dell’Età Evolutiva della stessa Università, è ora Responsabile della Unità di Neuroriabilitazione Cognitiva presso il Centro Medico di Foniatria di Padova.
Allievo a Mosca di Alexander R. Lurija e a Yale di Isabelle Liberman and Donald Shankweiler, ha lavorato a Oxford con John C. Marshall e a Parma con Giacomo Rizzolatti.
Autore di test, ha pubblicato con Hogrefe Editore il TNL – Test Neuropsicologico Lessicale.

Silvia Gerola.
Logopedista presso l'Unità di Neuroriabilitazione Cognitiva del Bambino del Centro Medico di Foniatria di Padova con esperienza nell'ambito delle patologie neurocognitive in età evolutiva incluso l'autismo infantile. Ha partecipato attivamente alla sperimentazione clinica del TNA - Test Neuropsicologico delle Aprassie e all'allestimento di programmi riabilitativi per i disturbi delle aprassie nel bambino.

Il corso si rivolge a NPI, Psicologi, Terapisti che desiderino ampliare le loro competenze in termini di riabilitazione delle diprassie, mediante la acquisizione di un nuovo modello di diagnosi differenziale.

Prima giornata (dalle 9 alle 18:30)

Mattina

• Motricità prenatale
• Prensione e Locomozione
• Generatori Centrali di Pattern
• Movimenti e Interazione sociale nel feto
• Motricità postnatale
• Integrazione intermodale
• Raggiungere e afferrare
• Ontogenesi dell'azione
• il modello di Jean Piaget
• Ontogenesi dell’azione e sviluppo neurale
• Pianificazione e Integrazione

• Ontogenesi del sistema neuromotorio
• Programma genetico e Neurogenesi
• Sviluppo delle Mappe Corticali
• Processi Epigenetici
• Circuiti neurali del gesto
• Raggiungimento degli Oggetti
• Afferramento degli Oggetti
• Manipolazione e Coordinazione
• Circuiti neurali dell'azione
• il meccanismo di Risonanza motoria (Neuroni Mirror)
• Imitazione dei gesti
• Intenzioni motorie

Pomeriggio

• Prove di Imitazione
• prove di Produzione di pantomime
• prove di Comprensione di pantomime
• Procedure di somministrazione e scoring

Seconda giornata (dalle 9 alle 18:30)

Mattina (prima metà)

• i sintomi e la diagnosi
• analisi del sistema funzionale
• struttura del compito
• il funzionamento del meccanismo di imitazione dei gesti e delle azioni
• il funzionamento del meccanismo di produzione delle azioni
• il funzionamento del meccanismo di comprensione delle azioni

• Il dilemma della diagnosi differenziale tra:
• Disturbi evolutivi della coordinazione motoria
• Aprassia del gesto e dell'azione
• Aprassia orale
• Aprassia verbale

Mattina (seconda metà) e Pomeriggio

• Organizzazione prassica, cognitiva e linguistica
• programma di riabilitazione

• Organizzazione prassica, cognitiva e linguistica
• programma di riabilitazione

• Organizzazione prassica, cognitiva e linguistica
• programma di riabilitazione