La diagnosi di un disturbo psicologico o fisico è più pienamente compresa quando integrata dalla conoscenza del grado di compromissione funzionale che un individuo sta vivendo. Per la pianificazione e la valutazione del trattamento, tale conoscenza può essere importante quanto la diagnosi. Sebbene la sua definizione possa variare da un campo all’altro, la compromissione funzionale è essenzialmente una limitazione risultante da un disturbo psicologico, fisico o cognitivo, che si manifesta come una capacità ridotta per soddisfare le proprie esigenze di vita, quali mobilità fisica e cura di sé, le aspettative di interazione familiare e sociale, gli impegni quotidiani e scolastici. L’RSI è una scala di valutazione multi-informatore del comportamento, progettata per valutare il livello di compromissione in bambini e adolescenti dai 5 ai 18 anni. Se utilizzata in combinazione con le misure dei sintomi, l’RSI aggiunge informazioni che possono aiutare a completare il quadro diagnostico. 

STRUTTURA DELL'RSI

• Scuola/Lavoro: misura la compromissione nell’acquisire e applicare conoscenze a scuola e/o al lavoro (ad es., nell’organizzare materiali, completare un compito, memorizzare o apprendere cose);
• Sociale: misura la compromissione nell’interagire e comunicare con gli altri (ad es., nel parlare in un gruppo, esprimere bisogni, divertirsi con gli altri):
• Mobilità: misura la compromissione nel muoversi fisicamente (ad es., nel correre o inginocchiarsi)
• Casa: misura il livello di menomazione nel completare le faccende domestiche, come pulire la propria stanza o riordinare i propri indumenti;
• Famiglia: misura la compromissione nell’interagire con la propria famiglia (ad es., nel comunicare con genitori e fratelli e prendere parte alle attività familiari);
• Cura di sé: misura la compromissione nel prendersi cura della propria persona (ad es., nel mangiare, vestirsi od occuparsi dell’igiene personale).

A COSA SERVE